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汶川地震,讓中國(guó)的心再次緊緊團(tuán)結(jié)了起來(lái),每一位平平淡淡的普通中國(guó)人都是英雄。
女民警蔣敏:
被授予一級(jí)英雄模范稱(chēng)號(hào)
公安部長(zhǎng)慰問(wèn)地震災(zāi)區(qū)堅(jiān)強(qiáng)女警察蔣敏,網(wǎng)友則親切稱(chēng)她為“最堅(jiān)強(qiáng)警花”。
5月22日,人力資源和社會(huì)保障部、公安部聯(lián)合作出決定,“最堅(jiān)強(qiáng)警花”蔣敏被授予“全國(guó)公安系統(tǒng)一級(jí)英雄模范“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)中,蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后,強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛,毅然堅(jiān)守工作崗位,日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線(xiàn)。
臥龍森林副局長(zhǎng)王剛:
把生的希望給了別人,犧牲時(shí)帶出60張平安紙條
5月16日是王剛42歲的生日,但搶險(xiǎn)要緊,救人關(guān)鍵,生日早就拋在了腦后。這天一大早,王剛又開(kāi)始了一天的忙碌。上午9時(shí)許,省抗震救災(zāi)指揮部派出的運(yùn)送救災(zāi)物資和接送人員的直升機(jī)降落在臥龍鎮(zhèn)臨時(shí)停機(jī)坪,王剛帶領(lǐng)民警負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的警戒任務(wù)。
悲劇發(fā)生在9時(shí)37分。在救援直升機(jī)卸載救災(zāi)物資過(guò)程中,高速旋轉(zhuǎn)的尾翼悄然逼近一位正在直升機(jī)旁攝影的女記者,來(lái)不及過(guò)多言語(yǔ),王剛縱身一推......
王剛犧牲時(shí),身邊的戰(zhàn)友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條,這些紙條大小、材質(zhì)不一,有的甚至是煙盒、收銀條。每一個(gè)信息,都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。
犧牲的當(dāng)天,王剛準(zhǔn)備將這些寫(xiě)滿(mǎn)了思念和牽掛的紙條交給直升機(jī)上的飛行員帶出去。而他的突然殉職,讓平安紙條成了他的遺物。在生死邊緣,他把生的希望讓給了別人。
人民教師張米亞:
“摘下我的翅膀,送給你飛翔”
5月14日,解放軍戰(zhàn)士在四川北川縣中學(xué)的廢墟里尋找并呼喚活著的師生。受汶川地震影響,四川北川中學(xué)的教學(xué)樓倒塌,眾多師生被埋在倒塌的校舍中。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
13歲女生何翠青:
救出10多名同學(xué),被壓廢墟下50小時(shí),失去右腿
5月20日,在廣元市中心醫(yī)院,一些市民來(lái)探望“救人小英雄”何翠青。
5月12日地震發(fā)生時(shí),四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍,當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震,不是迅速逃生,而是跑進(jìn)宿舍,將10多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生,自己卻失去了最佳逃生時(shí)間,被壓在廢墟下。50多個(gè)小時(shí)后,她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力,在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚(yú)中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生,由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎?”她搖著頭哽咽地說(shuō):“不后悔,后悔的是我沒(méi)有能救出更多的同學(xué)”。
11歲女孩康潔:
跳樓自救返回救出多名教師
一名小女孩在汶川地震時(shí)孤身跳下6樓成功自救,隨后又返回廢墟里救出了好幾個(gè)老師。這個(gè)女孩就是11歲的康潔。
人民教師嚴(yán)蓉:
女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職,一歲半女兒成孤兒
一歲半的小雯欣不停地號(hào)哭:“救爸爸,救媽媽”。“救——媽媽?zhuān)【?mdash;—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水、鼻涕、全部流了出來(lái)。
她只有一歲半,說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她,媽媽?zhuān)ㄓ承阈W(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì)回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú)。
人民教師袁文婷:
為了孩子將青春定格在了26歲
袁文婷,一個(gè)普普通通女孩的名字,如果不是這場(chǎng)災(zāi)難,沒(méi)有多少人知道她是誰(shuí),一位來(lái)自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的一位教師。
汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí),袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞,災(zāi)難發(fā)生時(shí),教師里的很多孩子都嚇得呆坐著,不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡,袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室,柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后,三層的教學(xué)樓轟然倒塌......媒體用這樣的語(yǔ)言美麗地記錄了袁文婷最后的時(shí)光——“青春定格在26歲”。
就因?yàn)樵逆脼榱瞬蛔屨幱诨ǘ浒愕暮⒆觽兊蛑x,她才一次又一次沖入危險(xiǎn)的教室救出13名孩子。
面對(duì)如此巨大的天災(zāi),袁文婷能夠如此鎮(zhèn)定,救護(hù)孩子,不亞于那些戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄,袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。
人民教師向倩:
身體被砸成三段,雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
廢墟中,龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生,緊緊地?fù)碓谧约荷硐拢衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!她的身體已經(jīng)斷為三段,人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)所有參與救助的人員均被向倩老是這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,自發(fā)朝向倩老師鞠躬致敬。
原本,只需要兩秒鐘便可離開(kāi)教室,到達(dá)安全地帶,但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開(kāi)教室時(shí),看到兩個(gè)手足無(wú)措的學(xué)生,向倩義無(wú)反顧地大步跨進(jìn)學(xué)生,一手摟住一個(gè),朝門(mén)外沖去,可此時(shí),整座教學(xué)樓已轟然垮塌,向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中......
消防戰(zhàn)士荊利杰:
舍身救人立三等功,跪地大哭“再救一個(gè)”
5月12日3時(shí)10分左右,綿竹市消防大隊(duì)陳軍帶領(lǐng)消防中隊(duì)第一時(shí)間趕往武都小學(xué)實(shí)施救援。
武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分,下面至少埋壓了100多個(gè)學(xué)生。雖然沒(méi)有特勤工具,但戰(zhàn)士們很快徒手展開(kāi)救援。19歲的荊利杰第一個(gè)奔向了廢墟,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)3天時(shí)間的救援。
余震不斷發(fā)生,鋼筋和樓板搖搖欲墜,殘存的墻體時(shí)不時(shí)往下掉,荊利杰全然不顧。手掌磨破了,手指頭出了血,腳底被鋼筋刺破了,荊利杰卻一刻也沒(méi)有停下來(lái)。5月13日,上天落淚了。雨中,荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)匀粵](méi)有停歇。
5月13日上午10時(shí)許,就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候,突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車(chē)的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng),樓板在搖,墻體在垮......二次坍塌!危險(xiǎn)!快撤!消防指揮部下達(dá)了命令。荊利杰從廢墟中鉆了出來(lái)。就在此時(shí),他聽(tīng)到廢墟中有個(gè)男孩在呼救!他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟,余震再次襲來(lái),并引發(fā)了更大面積的坍塌。戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住,拖到了安全地帶。
荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間,他哭著大喊:“我知道很危險(xiǎn),我知道進(jìn)去了就可能回不來(lái),但是求求你們,讓我再去救一個(gè)!”
人民女教師周汝蘭:
震中4次沖進(jìn)叫教室,全班52人脫險(xiǎn)
面對(duì)災(zāi)難,人的本能就是逃生。但是,在這次地震發(fā)生時(shí),正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒(méi)有拋棄她的學(xué)生而逃生,而是一次、二次、三次、四次沖進(jìn)教室搶救學(xué)生,直到整整齊齊蹲在地上的孩子們,周汝蘭的淚水和著汗水頓時(shí)噴涌而出。
幾天來(lái),神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字:譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香......他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻,他們把生命的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己。那一刻,我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。
人民教師譚千秋:
用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中,德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)4位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
“地動(dòng)山搖。他弓著身子,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著4個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒......”
9歲小林浩
地震時(shí)救出兩同學(xué)
林浩,9歲半,地震前在映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)讀小學(xué)二年級(jí)。地震發(fā)生的那一刻,他正走在教學(xué)樓的走廊上,被上面滑落下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。“我使勁爬,使勁爬,終于爬出來(lái)了。爬出來(lái),我看一個(gè)女同學(xué)昏倒在走廊上,我就跑回去了,把他背出去了,拿給校長(zhǎng),校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)了。后來(lái)我又跑回去把另一個(gè)同學(xué)抱出來(lái)了,拿給校長(zhǎng),校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng),他也被父母背走了。”林浩在講述自己救人的時(shí)候顯得非常鎮(zhèn)定,聲音很稚嫩,連用幾個(gè)“拿”字,他就是在平平靜靜地?cái)⑹鲞@件事情,稚嫩的童音帶著鄉(xiāng)音
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